Xosé Castro: Escribir para la Red. Conferencia. Campus Party Valencia, 2011

"Desde los inicios de Internet, el contenido es su principal valor. Pero ¿estamos seguros de que sabemos qué y cómo redactar para atraer a los usuarios? El mismo cuidado que se tiene al escribir en los medios de comunicación tradicionales o en los libros, tiene que aplicarse dentro de la Red. Ahora tu público potencial no tiene límites y debes aprender a explotarlo. De la mano de Xosé Castro, aprende las pautas para ser un redactor del siglo XXI."

Gazapos en canciones

En el siguiente programa de radio se recogen errores gramaticales que aparecen en algunas canciones:

"Isaías Lafuente hace un divertido repaso musical por canciones con errores gramaticales que duelen, son las grandes cantadas de la historia"."Unidad de vigilancia intensiva" en Hoy por hoy 23/12/2011. Cadena Ser
http://www.cadenaser.com/actualidad/audios/unidad-vigilancia-hoy-hoy-23-2012/csrcsrpor/20111223csrcsr_24/Aes/

Otros errores o dudas en:

Prácticas de sintaxis

• Proyecto Cíceros (oraciones simples):

  http://recursos.cnice.mec.es/lengua/profesores/bac1/herramientas/as/as.htm

• Jugamos a analizar II LIM en El tinglado (oraciones simples, nivel inicial, muy básico): http://www.tinglado.net/?id=jugamos-a-analizar-ii

• Ejercicios de elección múltiple, elaborados con HotPotatoes por Carlos Rull García (oraciones simples y compuestas):

  http://sites.google.com/site/verbactiva/sintaxisactiva

• Ejercicios interactivos de lengua realizados con HotPotatoes por Qim Genover (oraciones simples y compuestas): http://www.xtec.net/~jgenover/sinta.htm

• Ejercicios de asociación, rellenar huecos, crucigramas, rompecabezas, elaborados con JClic por Juan Manuel López González: http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=1180

• “Ensalada de oraciones”, “preparada” por Mariano Santos Posada:

  http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/2ensalad.htm

• Teoría y enlaces a prácticas, elaborada o seleccionada por Lourdes Domenech y Ana Romeo: http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/index_lengua.htm

Fotografía de Banco de imágenes del ITE
http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/

Nueva gramática de la lengua española (2009)

ACTIVIDAD:
Exposición escrita: Unidad y variedad de la lengua.

Inés Fernández-Ordóñez: nueva académica de la lengua (13 de febrero de 2011)

Actividades:
Redactar una presentación del poeta Ángel González, antecesor de Inés Fernández-Ordóñez en el sillón P de la RAE.
Resumir brevemente el discurso a partir del vídeo o a partir del resumen que la RAE recoge en:
http://www.rae.es/rae/gestores/gespub000011.nsf/voTodosporId/4AF6AC4A086F4D5CC1257834004655E3?OpenDocument&i=6
Buscar información sobre otras académicas.
Soledad Puértolas, por ejemplo:

Centro Virtual Cervantes: indispensable para el profesorado de Lengua

Dirección (URL) http://cvc.cervantes.es/

Nombre de la web cervantes. es Centro Virtual Cervantes

Autores / Editores Instituto Cervantes

Fecha de consulta 8 - 3 - 2011

Presentación: ofrece materiales y servicios para personas relacionadas profesionalmente o interesadas en la lengua española (profesorado, estudiantes, traductores, hispanistas...).

TIPOLOGÍA: página institucional del Instituto Cervantes que incluye: formación tutorizada, material didáctico en red, web temática, página docente, centro de recursos y entorno de comunicación.

OBJETIVOS: facilitar el aprendizaje del español en el mundo y difundir la cultura hispánica.

LIBRE ACCESO: sí (excepto a los cursos de español del AVE – Aula Virtual del Español)

INCLUYE PUBLICIDAD: no (únicamente enlaces a congresos o a la unión de editoriales del español y aparecen citadas las empresas patrocinadoras).

CONTENIDOS QUE SE PRESENTAN: secciones relacionadas con la lengua española y la cultura española e hispanoamericana.
Mapa de navegación Enseñanza, Literatura, Lengua, Artes y Ciencia
Destinatario: estudiantes, profesorado de español, traductores, hispanistas.

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD
Eficacia: es muy útil para el profesorado que la conoce.
Facilidad de uso es necesario habituarse a su organización, pues muestra muchos contenidos con una imagen inicial de acumulación. Dispone de un buscador y de diferentes tipos de búsqueda del material didáctico.

ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Calidad del entorno audiovisual y sistema de navegación e interacción: diseño poco claro y muy recargado en las páginas de inicio. Las páginas de actividades tienen una interfaz clara. Incluye elementos multimedia y actividades interactivas.
Calidad en los contenidos: información rigurosa, actualizada y muy bien seleccionada.
Bidireccionalidad: quienes usan la página pueden participar en los foros.

ASPECTOS PSICOLÓGICOS Y PEDAGÓGICOS
Capacidad de motivación: presentación atractiva y motivadora en las actividades concretas y en su desarrollo.
Adecuación a los usuarios: los recursos educativos están organizados por niveles de conocimiento del español y orientados también a la formación del profesorado en didáctica de la lengua.
Potencialidad de sus recursos didácticos: presentan hipertextualidad e hipermedia con la que se accede a la explicación del vocabulario o a otros contenidos relacionados, así como orientaciones (tutorización) en la realización de las actividades.
Fomento de la iniciativa y autoaprendizaje: la o el estudiante puede trazarse un itinerario de autoformación siguiendo un nivel o incidiendo en aspectos en los que tenga carencia.

OBSERVACIONES
Ventajas que comporta respecto a otros medios: aporta lengua oral y escrita contextualizada en aspectos culturales que van vinculados al uso de una lengua.
Destaca: permite al profesorado de español como lengua extranjera y de español como primera lengua disponer de documentos europeos sobre enseñanzas de las lenguas y de recursos con un enfoque intercultural. Se contempla el plurilingüismo como un objetivo de la educación formal.

Modelo de ficha de Pere Marqués adaptada por Lourdes Domenech y Ana Romeo